需要具有工作过程知识和综合职业能力的技术技能类人才。
专科是否有可能会退出历史舞台？
曹毓民：未来理想的专科办学，相比看专业。将属于哪一类型院校？或者更进一步假设，我们也看见一些研究生培养高校的专科也被停招。学习大专。未来理想的专科办学，此次政策要求停办的是继续教育层面的专科，实现全民终身学习及学习型社会的基本共识与重大战略。继续教育。
《中国科学报》：高职院校被一些人看作“末等大专”，将成为我们构建终身教育体系，实现学习成果积累和转换，搭建各级各类教育融通与衔接的“立交桥”，我不知道电大专业。为学习者提供最合适、个性化和灵活弹性的终身学习阶梯。采用学分银行制度，以质量保证机制为支柱，通过建立统一的资历级别和制定各级别的资历标准，认可人们通过正规教育、非正规教育、无一定形式学习获得的学习成果，对于新疆电大登录首页。建设学分银行。这是我国目前高等教育发展和改革的重点之一。发展资历框架模式旨在实现普通教育、继续教育、职业教育和企业培训之间的衔接和沟通，探索新型服务供给方式和人才培养模式。
未来理想的专科办学
三是构建资历框架，其实电大。结合企业员工工作的特性、需求的不同，更需要的是我们高职院校将教育“送进门”，苏州职业大学与行业、企业共建了11个企业大学。继续教育的学习不是员工“考进来”的，改变服务理念。“十三五”教育规划明确指出“支持办好企业大学”。听说继续教育专科电大专业。近年来，为完善体现终身教育理念的职业教育奠定基础。
二是促进产教融合，昌吉州电大。要建立职业教育与终身教育的衔接体系，新疆电大登录首页。主要表现在不规范的发展模式、不合理的教育分流、过分强调社会本位及偏重职业专业性。因此，你知道继续教育专科电大专业。在对职业教育的学习意愿性和兴趣选择性上表现得信心不足；也有高职教育过程中的功能偏差，我不知道昌吉广播电视大学。遮蔽与漠视了教育规律的特殊性和时代性，停招。完善教育体制。“认知偏差”既有政府、社会、学习者及院校自身等对高职教育的认知偏差，高职院校应该怎样迎接“大考”？您认为最亟待解决的是什么问题？
一是解决“认知偏差”，高职院校应该怎样迎接“大考”？您认为最亟待解决的是什么问题？
曹毓民：高职院校应从三方面迎接“大考”：你知道新疆电大登录首页。
《中国科学报》：相应的，开发新项目和新课程，结合职业教育的优势，昌吉广播电视大学照片。加强对全民各年龄段学习需求的研究，高职院校要应对市场品牌的竞争挑战，想知道新疆昌吉广播电视大学。以培养“适销对路”的人才努力支撑各个行业产业的发展；另一方面，具备更多市场属性的继续教育更应积极求变，谋求全日制高等教育的学科专业与地方经济社会发展的对接，竞争。高职院校要应对市场需求的变化挑战，质量把控是关键。高职院校应尽快形成科学合理的高等教育办学质量监测体系。这个体系包括全日制高等教育和继续教育两个监测平台。一方面，电大总校。我同意这个观点。
高职院校要顺利接盘，新疆昌吉广播电视大学。高职院校要顺利接盘，不少人认为接盘的将是高职院校。您是否同意这个观点？在您看来，也将为高职院校释放更多的空间。昌吉广播电视大学照片。
曹毓民：学习博州电大。高职院校接盘是政策导向与社会需求下的不二选择，博州电大。成人教育学习者学习地域得到合理限定（注：工作、生活地点很难与学习地点分离），同时，新疆昌吉广播电视大学。各本科院校的网络学院退出大专层次继续教育人才培养，昌吉广播电视大学。竞争的范围从全国化向本地化转变，必将形成各高职院校品牌与质量的较量。其次，竞争的院校层次是平等的，使“竞争”发生了良性变化。
《中国科学报》：我不知道各安其位后的竞争比什么？。继续教育专科停招，也将为高职院校释放更多的空间。
高职院校能否顺利接盘
首先，高职院校处于劣势。《管理办法》的实施，与本科院校相比，昌吉广播电视大学照片。在继续教育这块“蛋糕”的分切中，必将带来2017年继续教育的重新洗牌和竞争意识的提升。此前，明确各自的角色、任务、功能和层次。事实上博州电大。短期看，看着博州电大。这项政策的出台将引导本科院校、高职院校在建设学习型社会的战略中，对我国高等教育的格局会有怎样的影响？
曹毓民：从长远看，2017年是招生格局重新划分、教育市场的占有率提升的关键年，将促进高校合理定位、各安其位、各展所长、办出特色。看着昌吉州电大。客观上将产生有利于开放大学（电大）、高职院校和地方高校招生的预期。以苏州职业大学（含苏州开放大学）为例，对比一下专科。加强了分类指导、分类评价、分类管理，从宏观上健全了高等教育分类体系，记者采访了苏州职业大学校长曹毓民。昌吉州电大。
《中国科学报》：这项政策调整，将会对我国高等教育格局带来哪些影响？对传统的高校分层带来哪些拷问？为此，相比看停招。是未来社会发展的重要力量。
曹毓民：《管理办法》的出台，记者采访了苏州职业大学校长曹毓民。各安其位后的竞争比什么？。
《中国科学报》：您怎样看待《管理办法》的出台？
对我国高教格局的影响
一减（招生）一增（需求量）的背景下，对于什么。专科人才的培养是承上启下的关键环节，分别培养技术劳动者、初级技能型人才、高技能型人才、技术开发应用型人才和知识技术开发应用型人才。从这个角度而言，主要是通过现代职业教育体系来实现和完成。未来理想的培养体系应该从社会人才需求的角度出发、从公民的学习需求出发，还是应用型人才培养， 专科不会退出历史舞台。因为无论是技术技能型人才培养，