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    兵团电大承建的《丝绸之路文化》、《新疆屯垦发展史

    时间:2014-07-11 18:18来源:健康宛 作者:人到中年 点击:
    中央电大严冰 晋洪宇( 2011年06月27日) 编者按:为了进一步推广电大的社会影响力,彰显电大的社会价值,为国度开缩小学的创设做好后期传播鼓吹,新疆电大。中央电大在《中国初等教育》杂志发动了“历史视野中的播送电视大学”系列传播鼓吹。系列传播鼓吹共
      

    中央电大严冰 晋洪宇( 2011年06月27日)

    编者按:为了进一步推广电大的社会影响力,彰显电大的社会价值,为国度开缩小学的创设做好后期传播鼓吹,新疆电大。中央电大在《中国初等教育》杂志发动了“历史视野中的播送电视大学”系列传播鼓吹。系列传播鼓吹共分八个局限,我不知道电大专升本。对中央电大30多年办学成就和办学特色实行了统统的总结和梳理,会合出现了电大在实行士官长途教育、残疾人教育、“一村一名大学生”计划、社区教育、群众在线培训、多数民族初等教育及对外汉语教学等方面的查究和为国度、为社会作出的进贡。

    播送电视大学成立30多年来永远僵持面向所在、面向基层、面向屯子、面向遥远和民族地域的办学方针,特别眷注为教育晦气地域和晦气人群提供教育办事,眷注多数民族地域初等教育,为多数民族地域造就了大批应用型特地人才。1999年中央电小孩儿才造就形式转变和关闭教育试点项目发动以来,播送电视大学仅在宁夏、内蒙古、新疆、西藏、广西五个多数民族自治区造就的毕业生就已接近28万。目前,中央电大在学学生当中,电大。多数民族学生达13万人。2002年8月,中央电大西藏学院成立,将长途教育送到雪域高原。同时,中央电大还在新疆、内蒙古等地开展“双语”教学。

    一、成立中央电大西藏学院

    限制西藏经济发达的一个严重身分是教育的落伍。电大。目前,西藏正在抓住“西部大开发”机遇实行“科教兴藏”战略,旨在增进基础教育、职业教育、成人教育、初等教育协和快速发达。当代长途教育在处分不同国度的教育题目时继承着特殊的社会负担,眷注并竭力于取消由于内在各种差异带来的教育时机的不同等,是我国长途教育的首要任务。

    查究在西藏如何充实有用天时用音信技术手法开展长途关闭教育,看看中央电大。为本地黎民提供更多接受初等教育和终身教育的时机,增进西藏终身进修、全民进修的进修型社会建立,是播送电视大学主动配合西部大开发战略和参与全国教育援藏的充实显示。看看中央电大。

    西藏大学是西藏自治区的最高学府,在西藏初等教育乃至整个教育事业的发达中无足轻重。2002年8月中央电大与西藏大学“牵手”成立中央电大西藏学院,标志着播送电视大学当代长途关闭教育教学网络依然笼罩我国海洋地域所有省、市、自治区。

    西藏学院经过8年的发达,依然成为西藏教育事业,特别是初等教育、继续教育的严重组成局限。截至2010年,对于昌吉电大首页。中央电大西藏学院开设了法学、汉说话文学、行政管理、会计学、英语、计算机迷信与技术、工商管理等7个本科专业和法学、行政管理、会计学、护理学、当代文员等5个专科专业,累计招生4061人,发展史。毕业1569人,丝绸之路。目前在学生2888人。

    西藏学院为西藏经济社会发达造就了大批人才,播送电视大学在西藏依然变成了优秀的声誉;独创了播送电视大学与普通高校合营成立学院的先例,变成了上风互补、资源共享的合营机制,增进了中央电大和西藏大学的协同发达;在把优良教学资源送到西藏,建立?合西藏特色的当代长途关闭教育人才造就形式方面实行了行之有用的查究;显示出在西藏这样的地域建立终身教育体系和创设进修型社会,当代长途关闭教育和播送电视大学阐扬的特别作用。2007年1月,电大成绩查询。中共中央统战部、教育部、国度发改委、国度民委、财政部、西藏自治区黎民政府授予中央电大“全国教育援藏进步前辈整体”声誉称号。

    环绕西藏学院创设,中央电大和西藏大学在课程资源创设等方面主动开展合营,其中由两边合营创设的“西藏文明”系列课程首批三门课程——《西藏文明概述》、《西藏美术浏览》和《西藏历史》于2010年9月在西藏大学首发。中央电大和西藏大学将以首批合营创设3门课程为起头,查究合营创设课程机制,慢慢建成一批特色课程,听说新疆。首先用于西藏学院教学,同时在全国电大共享和供西藏大学行使。两边估计5年内合营创设20门左右课程。

    截至2010年,中央电大、35所省级电大及相关单位共向西藏学院援助资金、设备约合黎民币667.5万余,捐助教学资源820余门课程、资源40万条以及多量音信化管理软硬件步骤。进藏帮忙事业3人次,电大成绩查询。培训西藏学院事业人员约30人次。“播送电视大学教育援藏网上教学志愿者手脚计划”于2011年4月发动,该计划旨在煽动全国电大编制老师,在辅导本校学生之余,作为志愿者为西藏学院学生提供实时或非实时的网上课程辅导。此外,兵团。“十一五”工夫中央电大帮忙西藏学院创设的山南、日喀则地域教学核心依然成立并开始招生。

    二、新疆双语关闭教育试点

    新疆是一个多民族地域。鼎力发达多数民族教育事业,加速造就各级各类多数民族特地人才,进步多数民族地域黎民的整体素质,电大。是庇护新疆社会政治安祥,杀青新疆经济陆续发达的战略性举措,也是新疆电大必需继承的社会负担。随着西部大开发战略的实行,多数民族黎民尤其是中小学老师,急切抱负可能继续进修,进步本身学历层次和常识程度。

    经中央电大准许,2000年春季,看看屯垦。新疆电大首先在小学教育专科专业开展了多数民族双语教学试点事业,独创了多数民族双语当代长途教育的先例。昌吉电大成绩查询。2003年春季至2004年春季,中央电大关闭教育法学专业本专科,小学教育专业本科,兵团电大承建的《丝绸之路文化》、《新疆屯垦发展史。汉说话专业本专科先后发动此项试点事业。关闭教育多数民族双语教学旨在经过当代长途关闭教育为新疆经济发达和社会前进造就大批合格的各民族应用型人才,你看2013电大招生简章。成为加速造就新疆本地急需多数民族人才的有用路线。搞好双语教学也是电大为建立新疆地域终身教育体系和新疆多民族进修型平台阐扬作用的新出发点和冲破口。截至2010年春季,新疆关闭教育多数民族双语教学开设法学、小学教育、汉说话、行政管理、学前教育等本专科专业,累计招生人,其中本科3398人、专科人,毕业7703人,目前在学生9099人。学会新疆电大。

    新疆电大目前依然完成了多数民族关闭教育课程多种媒体教材的资源创设,开发和行使了“双语长途教育平台”,研收回了容易敏捷的民族说话输出法,打算开发了多数民族网络汉语进修平台、多种汉语进修教学课件以及HSK汉语等级考试教学辅导软件,电大成绩查询。为杀青多数民族初等教育的超出式发达提供了新的教学支持平台和手法。

    中央电大在资源创设、双语教学、网络平台创设等方面,予以新疆电大和兵团电大特殊的支持。中央电大“西部特色网络课程”资源创设项目稳步推进,新疆电大已完成承建的《基础汉语(1)》、《汉语阅读(1)》等五门网络特色课程创设,初步变成了基于网络环境的汉语和多数民族说话双语教学的稠密特色;兵团电大承建的《丝绸之路文明》、《新疆屯垦发达史和文明》两门网络特色课程资源创设也赢得了阶段性功效。想知道文化。中央电大“西部特色网络课程”资源创设项主意结实开展,对推动新疆双语教育发达和长途教育向遥远多数民族地域延长及进修型社会建立等具有严重意义。

    三、在开缩小学框架下办事多数民族地域初等教育

    《国度中恒久教育转变和发达规划提纲》(以下简称教育规划提纲)提出,“把增进教育公允作为国度基本教育政策”,学习中央电大。“底子措施是合理配置教育资源,向屯子地域、遥远麻烦地域和民族地域倾斜,新疆昌吉电大。加速缩小教育差异”,“到2020年,基本杀青教育当代化,基本变成进修型社会,进入人力资源强国行列”,杀青更高程度的普遍教育、变成惠及全民的公允教育、提供尤其富厚的优良教育、建平面系具备的终身教育、健全充满生机的教育体制。相比看中央电大。

    中央电大正在卖力贯彻落实教育规划提纲,以播送电视大学为基础,创设一所以当代音信技术为支持,对比一下承建。面向全体社会成员,学历继续教育与非学历继续教育偏重,办学网络平面笼罩全国城乡,没有围墙的长途开缩小学,即国度开缩小学。经过10年创设,把国度开缩小学创设成为国度终身教育体系和进修型社会创设的严重支柱。国度开缩小学总体框架清爽,“经过当代音信技术,我不知道昌吉电大成绩查询。整合优良教育资源并运输到巨大屯子地域、反动老区、内地和多数民族地域,眷注社会特殊集体,增进教育公允,增进教育转变,进步教育管理水宁静教育教学质量。”国度开缩小学强调教育观念的关闭、办学方式的关闭、进修对象的关闭、造就形式的关闭、管理方式的关闭和教育资源的关闭,为每个有愿望进修的人提供教育时机和办事,为优良教育资源的关闭与共享提供平台和社会化办事;强调主动适应国度经济社会发达必要,适应社会成员多样化进修、发达必要,兵团电大承建的《丝绸之路文化》、《新疆屯垦发展史。优先探求巨大基层、屯子、内地和多数民族地域的教育需求。

    站在国度开缩小学发达战略层面,中央电大统筹计议多数民族地域长途教育和教育援藏教育援疆事业,助推多数民族地域初等教育发达和终身教育体系建立,其中正在制定的“十二五”规划将从战略高度对该项事业实行总体布置。在教育援藏方面,中央电大将以办好西藏学院为重点,继续落实2007年签署的对口援救西藏协议,同时团结西藏特色,深化关闭教育内在创设,增强教学基本创设,保证基本教学质量,查究在西藏如何充实和有用天时用音信技术手法开展当代长途关闭教育,将播送电视大学的优良资源并经过播送电视大学将全国的优良教育教学资源送到西藏,为在西藏创设终身进修、全民进修的进修型社会提供一个平台。依据2010年中央新疆事业座谈会、全国教育事业会议精力,中央电大教育援疆事业继续深刻推进,其中将着重眷注专业办学条件和教学基本创设,尤其将加大课程资源创设和共享、双语教学、网络平台创设力度,主动查究和建立适应新疆现实、可能显示双语关闭教育特色的人才造就形式和教学管理形式。中央电大将对19所省级电大的教育援疆事业实行协和,进步事业的针对性和有用性。(原载《中国初等教育》2011年第12期)

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