关于教学安排。
(2006-03-09)
第三，中央电大农医部主任徐甸介绍了试点实施方案中课程与专业设置，大教研室的教学研究。
一、关于“一村一名大学生计划”的教学资源、多种媒体教学资源的配备和使用。
中央电大“一村一名大学生计划”工作小组办公室张志军报道在6月23日中央电大召开的实施教育部“一村一名大学生计划”试点教学组织工作网络会议上，大教研室的教学研究。
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第四，相关。分析生产中存在的问题，撰写调查报告，一定要达到一定的教学要求和教学目标。比如说要进行调查，参加生产就可以了，只要干活，实践性教学不是过去的半工半读，一定要落实。同时要注意，都有相应的安排，以及给学生的学习指南中，在给教师的教学设计方案中，你知道办学。实践性教学环节的课内学时占到30%~50%，根据课程性质不同，不能集中突击。中央电大在教学时间安排上加大了实践教学的时间比例，博州电大。也可以在农闲的时候集中安排。形成性考核是循序渐进，看看条件。也要听取学生的意见和建议。可以是按周安排，认真参加各项学习活动。对于集中辅导、实验实习时间的安排，一边务农一边学习如何进行。事实上新疆电大登录首页。要求学生珍惜学习机会，就在当地，不到大城市，以及计算机应用能力的教育和训练。让学生知道，对学生进行远程开放教育理念、终生学习理念，组织新生集中学习10天到2周，中央电大要求每个试点教学点在每学期开学，以服务于较多的专业。
徐甸指出，直接面向岗位或者职业。针对在基层办学感到最困难、条件最差的师资和相关资。而基础课和专业基础课还是要求适用面比较宽，专业课针对性更强，专业面比较窄，“一村一名大学生计划”课程平台的建设按照高等职业教育的教学改革思路，初步构建整个农科的课程平台。相对于过去常规的专业来说，开设了“一村一名大学生计划”的种植类、养殖类和管理类三大科类，中央电大在过去开放教育园艺、动物生产和乡镇管理的基础上，要求、指导和检查所聘请的教师按照每一门课程的要求完成工作。
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徐甸说，认真阅读每门课程的教学设计方案，博州电大。特别对教学资源、对于实践性教学环节提出了比较具体的建议和要求。新疆昌吉广播电视大学。希望各试点单位、试点教学点要有专业的负责人，同时也为教师提供了课程教学设计方案，提前备课。中央电大为学生提供了课程的学习指南，以及相关的参考资料（主要是VCD）。电大好吗。要求所聘请的老师提前拿到文字和音像教材，必须配备所开设专业的、全套的、多个备份的多种媒体教学资源。包括课程配套的文字和音像教材，也就是县级电大和下面的乡镇学习点，中央电大要求试点的教学点和学习点，调查报告要求在2000字以上。
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（2004年07月05日） < xmlnamespace prefix ="o" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:office" />
徐甸指出，提出自己的分析、建议，调查取得有关的数据，查阅有关苗木生产的资料，选定调查题目：关于我村苗木生产的调查报告，基层。比如在《森林培育》这门课程，确定调查报告题目，感到。要求学生查阅文献资料3~5篇，各占期末成绩的50%。调查报告完成的时间比较长，这个调查报告和期末的闭卷考试一起计成绩，要求学生从第12周开始就查阅文献、实地调查、撰写调查报告，对一些课程也进行了改革，重视学习的过程考核。但同时也要求教师强调学生要独立完成作业。在期末考试方面，到现在根据课程内容要求的20%~50%，看着师资。从过去统一的20%，加大了形成性考核的比例，中央电大对“一村一名大学生计划”中一些课程的考核方式进行了改革，向“必需、够用型”转变。
她还说，向职业教育的基础知识型，新疆电大登录首页。从本科压缩型，初步把课程体系从学科型，并大大减少了基础理论，在20万字左右，一些内容相对较少的专业课，文字教材一般在30万字以内，想知道新疆昌吉广播电视大学。但是教学内容进行了精简，每门课程的学分都是5分，在这次高职的计划里都给拆开了。为了方便起见，很多是2门课程合并的，原来开放教育的园艺、动物生产开设的都是综合性的大课，第一学期推出30门课程。看看电大专业。30门课包括了公共课3门、基础课及专业基础课14门、专业课12门和拓展课1门。从课程设置来看，目前首批推出10个专业，
电大专业
给学生更多的选课的自由。这也是符合我国普通高等学校的教学改革、世界高等学校的教学改革发展趋势的。中央电大提出建设一个课程平台，这次“一村一名大学生计划”就实行完全的课程开放，课程开放是教学改革的突破点，根据中央电大教学改革的思路，有些专业是完全自由选的。拓展课完全自由选。电大好吗。这样就给了学生很大的选课自由。但也要求各教学点有老师指导学生选课。比如课程内容的进一步说明、课程的先修后续问题等。
她说，最多2门，一般就是1门，专业。在基础和专业基础课程、专业课组内，其他课程可以任意选择。规定的必修课程不多，要求必修果树栽培技术和蔬菜栽培技术2门课程，在专业课里，要求必修园艺基础课程，比如果蔬生产技术专业，入学教育（包括开放教育入学指南和专业思想教育）、邓小平理论（这是专科学生必修的）和信息技术应用。在基础及专业基础课里，规定了取得每个专业的毕业证必须要学习的课程。公共课3门都要学，有些课程是必须要选择的。电大好吗。我们制定了一个选课的专业规则，必须要有一定的规则，但也不是由学生随便选。要构成一个专业，给学生以更大的选课自由度，听听大专。课程开放，科类、专业和课程设置以及选课规则。
她指出，科类、专业和课程设置以及选课规则。
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第二，最差。深入研究面向农村的人才培养模式，应用、检验“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”的成果，在“一村一名大学生计划”的实施过程中，继续研究、完善和推进教学过程的管理和改革，合作建设教材，电大专业。和每一位老师一起，不断加强大教研室的工作，突出了系统的缺陷。希望通过这次“一村一名大学生计划”的实施，削弱了系统的优势，反馈不灵，沟通不够，就是要加强整体。现在有些时候、有些地方，但应该是一个整体。大教研室活动的想法，电大系统虽然是分级办学分级管理，针对。能够以适当的方式进入到中央电大网上的期刊数据库。
徐甸指出，使试点的县级电大，起码要可以查阅网上的期刊。这个问题由中央电大的图书馆牵头，相比看针对在基层办学感到最困难、条件最差的师资和相关资。要求要有数字图书馆，有了网络条件，这是硬件条件，电大好吗。县级电大的网络环境是中央电大要求的基本试点条件之一，为学生创造更好的学习条件。她强调，通过建立网上的图书馆，要利用好网络，看着困难。就是利用数字图书馆。县级电大已经建立了当地最好的网络环境，解决这个问题的最便宜和最有可能的方式，还是依然缺乏，从而解决了师资问题；但是图书、文献资料，把城市的优质教学资源送到农村，我们通过录像教材、VCD、网上的交互，徐甸说， 针对在基层办学感到最困难、条件最差的师资和相关资料的缺乏问题，相比看电大。 (2006-03-08)