昌吉电大信息网

西街(中华门)(2) 地铁1号线回程(迈皋桥-奥体中心)

49路去程(润泰市场-南京理工大)

49路回程(南京理工大-润泰市场)

2路去程(长途东站-西街(地铁中华门站))

2路回程(西街(地铁中华门站)-长途东站)

16路去程(润泰市场-南京西站)

16路回程(南京西站-润泰市场)

126路去程(棉花堤-双龙街西站)

126路回程(双龙街西站(东)-棉花堤)

116路去程(润泰市场-同曦鸣城南)

116路回程(同曦鸣城南-润泰市场)

110路去程(奥体大街[嵩山路]-紫金明珠)

西街(地铁中华门站)(12) 110路回程(紫金明珠-奥体大街[嵩山路])

94路回程(梅山第二医院-集庆门)

87路回程(龙福山庄-杨庄枢纽站)

75路去程(升景坊-宁工新寓)

44路回程(雨花台南大门-南京车站(火车站东广场))

教育技术学专业培养目标本专业培养教育信息化的建设者、管理者、研究者，动画制作公司从事二维动画，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作；23、广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、各类制造业、服务业等各类企业从事影视特效工作；24、视频公司、制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑、摄影摄像、记者等工作；25、从事教育软件的设计和开发工作；出版社编辑、、平面设计，学生毕业后可以从事、校园网（包括中小企业单位的网站）的资源设计、开发和管理工作；到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，学生毕业后可以从事教育软件的设计和开发工作；到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作；22、方向就业前景良好，从事教育节目制作与摄影摄像工作；21、方向就业前景十分广阔，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点；19、中小学校、教育机构、职业技术学校等主要是电教管理、课件制作、课等；20、各级各类电视台、广播电台站、视频网络公司、教育机构，包括企业的员工培训、各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级、高校和普教的教育技术人员；17、师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学和研究管理工作；各省市、区县电教馆（站）主要从事电教管理、课题研究、建设（"校校通"工程、信息技术教育等等）相关工作；18、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，进行产品销售）；12、中介代理人（生意接洽、事务代理、信息咨询等）；13、摄影师（室内外人像、风景、产品及生产、生活）；14、生产组织与管理工程技术人员（生产系统的组织、计划、控制与管理工作）；15、系统规划与管理工程技术人员（单位的发展规划、系统分析与管理工作）；16、培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，使教育技术学具有广阔的发展前景。就业方向有如下几个大方向：1、大中专院校教育技术和中小学信息技术课程的教学；2、各级学校和电教机构的教育信息化和教育技术应用；3、教学系统与现代教学媒体的设计与开发；4、远程教育中的学习资源、网络课程的开发和建设；5、政府和企事业单位中的和绩效的提高（人力资源研究、开发和管理工作）；6、信息产业中的教育产品开发；7、广播电视系统、信息传媒公司中影视节目的制作；8、广播电视传输覆盖工程技术人员（广播电视信号系统的管理和设备运行、维护工作）；9、影视动画制作人员（影视动画设计制作工作）；10、广播视听设备工程技术人员（广播视频、音频设备研究、设计、维修等工作）；11、营销工程技术人员（市场分析与开发、为企业提供咨询，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉获取更多的知识。教学过程的追求形声并茂、色彩逼真和表现手法灵活多样，综合利用多媒体进行教学，现代教育需要将教育理论、学习理论与教学实践紧密地结合在一起，各级电教馆和普教的教育技术人员。专业就业前景随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，包括中小学信息技术教师、数字化校园和校园信息化的设计者、建设者、管理者，培养能够在新技术教育领域从事教学资源、教学媒体和的设计、开发、运用、管理和评价等的科高级专门人才，三维动画制作等工作；26、从事教育学、心理学研究及相关工作；27、各类中小学从事教师或者各类职业技术从事教育教学和管理工作。分布院校【北京市】北京师范大学、首都师范大学【天津市】天津大学、天津职业师范大学、天津体育学院、天津外国语学院【河北省】河北大学、河北师范大学、燕山大学、唐山师范学院、河北职业技术师范学院、石家庄铁道学院【山西省】山西师范大学、大同大学【内蒙古自治区】内蒙古师范大学、内蒙古民族大学、内蒙古科技大学【辽宁省】辽宁师范大学、沈阳师范大学、渤海大学【吉林省】东北师范大学、吉林师范大学、吉林工程技术师范学院、长春大学、长春师范学院、延边大学、长春工业大学、通化师范学院【黑龙江省】哈尔滨师范大学、佳木斯大学、牡丹江师范学院【上海市】华东师范大学、上海外国语大学、上海师范大学、东华大学、同济大学【江苏省】江苏师范大学、南京师范大学、江南大学、苏州大学、扬州大学、盐城师范学院、南京邮电大学、南通大学、淮阴师范学院、南京晓庄学院、常州技术师范学院、江苏第二师范学院【浙江省】浙江师范大学、温州大学、宁波大学、杭州电子工业学院、浙江海洋学院、浙江科技学院、杭州师范学院【安徽省】安徽师范大学、安庆师范学院、阜阳师范学院、淮北煤炭师范大学、淮南师范学院（已经停止招生）【福建省】福建师范大学、漳州师范学院、泉州师范学院、集美大学【江西省】江西师范大学、赣南师范学院、南昌科技大学、上饶师范学院、井冈山师范学院【山东省】山东师范大学、曲阜师范大学、聊城大学、山东科技大学、临沂大学、潍坊学院、烟台师范学院、中国海洋大学、青岛大学、山东理工大学、枣庄学院、山东体育学院【河南省】河南师范大学、河南大学、信阳师范学院、河南职业技术师范学院、安阳师范学院、南阳师范学院、周口师范学院、洛阳师范学院、商丘师范学院【湖北省】湖北大学、华中师范大学、湖北师范学院、湖北科技大学、长江大学、襄樊学院、孝感学院、武汉理工大学、江汉大学、三峡大学、武汉体育学院、湖北第二师范学院。【湖南省】湖南师范大学、湖南第一师范学院、湖南科技大学、南华大学、衡阳师范学院、湖南文理学院、零陵学院、湖南农业大学【广东省】华南师范大学、佛山科学技术学院、韶关学院、广东技术师范学院、广州大学、深圳大学、湛江师范学院、韩山师范学院、嘉应学院、肇庆学院【广西壮族自治区】广西师范大学、广西工学院【海南省】海南师范大学【重庆市】西南师范大学、重庆师范大学、涪陵师范学院【四川省】西华师范大学、内江师范学院、乐山师范学院、电子科技大学、四川农业大学、宜宾学院【贵州省】贵州财经学院【云南省】云南师范大学、昆明理工大学、曲靖师范学院、楚雄师范学院、玉溪师范学院、云南民族学院【陕西省】陕西师范大学、西安石油大学、延安大学、宝鸡文理学院、西安交通大学、陕西理工学院、咸阳师范学院【青海省】青海师范大学【甘肃省】西北师范大学、兰州大学、西北民族大学、河西学院【宁夏回族自治区】宁夏大学【新疆维吾尔自治区】新疆师范大学、石河子大学、喀什师范学院、昌吉学院

教育技术学专业培养目标本专业培养教育信息化的建设者、管理者、研究者，动画制作公司从事二维动画，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作；23、广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、各类制造业、服务业等各类企业从事影视特效工作；24、视频公司、制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑、摄影摄像、记者等工作；25、从事教育软件的设计和开发工作；出版社编辑、、平面设计，学生毕业后可以从事、校园网（包括中小企业单位的网站）的资源设计、开发和管理工作；到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，学生毕业后可以从事教育软件的设计和开发工作；到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作；22、方向就业前景良好，从事教育节目制作与摄影摄像工作；21、方向就业前景十分广阔，特别是企业职工培训工作是一个新的工作热点；19、中小学校、教育机构、职业技术学校等主要是电教管理、课件制作、课等；20、各级各类电视台、广播电台站、视频网络公司、教育机构，包括企业的员工培训、各级师范院校和中等学校教育技术学课程教师以及各级、高校和普教的教育技术人员；17、师范类与非师范类的学校教育技术系从事教育教学和研究管理工作；各省市、区县电教馆（站）主要从事电教管理、课题研究、建设（"校校通"工程、信息技术教育等等）相关工作；18、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业的宣传部、教育部门，进行产品销售）；12、中介代理人（生意接洽、事务代理、信息咨询等）；13、摄影师（室内外人像、风景、产品及生产、生活）；14、生产组织与管理工程技术人员（生产系统的组织、计划、控制与管理工作）；15、系统规划与管理工程技术人员（单位的发展规划、系统分析与管理工作）；16、培养能够在新技术教育领域从事教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价等的教育技术学科高级专门人才，使教育技术学具有广阔的发展前景。就业方向有如下几个大方向：1、大中专院校教育技术和中小学信息技术课程的教学；2、各级学校和电教机构的教育信息化和教育技术应用；3、教学系统与现代教学媒体的设计与开发；4、远程教育中的学习资源、网络课程的开发和建设；5、政府和企事业单位中的和绩效的提高（人力资源研究、开发和管理工作）；6、信息产业中的教育产品开发；7、广播电视系统、信息传媒公司中影视节目的制作；8、广播电视传输覆盖工程技术人员（广播电视信号系统的管理和设备运行、维护工作）；9、影视动画制作人员（影视动画设计制作工作）；10、广播视听设备工程技术人员（广播视频、音频设备研究、设计、维修等工作）；11、营销工程技术人员（市场分析与开发、为企业提供咨询，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉获取更多的知识。教学过程的追求形声并茂、色彩逼真和表现手法灵活多样，综合利用多媒体进行教学，现代教育需要将教育理论、学习理论与教学实践紧密地结合在一起，各级电教馆和普教的教育技术人员。专业就业前景随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，包括中小学信息技术教师、数字化校园和校园信息化的设计者、建设者、管理者，培养能够在新技术教育领域从事教学资源、教学媒体和的设计、开发、运用、管理和评价等的科高级专门人才，教育技术学专业培养目标本专业培养教育信息化的建设者、管理者、研究者，