试 误 技 能
以《中小学教师职业道德规范》为依据，以活动为载体，增强教师敬业爱岗、教书育人、尊师爱生、无私奉献的师德精神，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。（一）、师德培训建立学习型组织，*部带头，以义务教育课程改革为核心，重点学习现代课程理论和现代教育理论，充分发挥继续教育学习书籍作用，组织教师结合本岗位工作，确定学习内容，通过学习，真正为自己的教育教学服务。2、利用师徒结队的形式，以老带新，以强带弱，完成师徒协议中所规定的任务。四、培训目标
1.通过培训，使教师更新观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论素养，明确教师专业发展内涵，理解并认同新课程的基本理念。
2.通过培训，使教师变革教学行为，能够整合课程理念与课程实施，提升教学设计的水平，形成新的教育教学能力。
3.通过培训，使教师具有较高的教育科研意识，掌握教育科研方法，提高教师积极自学地开展教学改革和教学研究的能力。
五、组织**
成立学校教师继续教育校本培训**组
组长：王福广
副组长：陈素云关小文
组员：王丽艳罗广仁屈也远郭俊峰小屯镇中心小学1、对骨*教师的培养采取积极的有效措施，以“秀外慧中，个性鲜明”作为教师的发展目标。教师要制定自己的《骨*教师专业发展计划》。要求每一位教师至少订购一种课改专刊。教师要积极承担课题的研究。4、研究课融教研、科研、教学于一体，以科研为先导，突出“研究”二字。课后进行“课后小结与反思”。么“犹豫”怎么理解？
3、重点研读，入境融情。(1)、默读课文第三节，用“——”勾出英子上*时动作、神态的**，从这些**中，你体会到英子怎样的内心？引导学生读句子，体会英子不想别人看见自己走路的姿势，非常难过的内心世界。(2)、指导学生读句子。师:正在英子难过之时，同学们报以热烈的掌声。同学们想用掌声告诉英子什么？师:掌声中我们看到英子流下了泪水，这是怎样的泪水？(激动的、兴奋的、感激的……)(3)、过渡:是啊，这掌声是鼓励英子不要因为身患**而难过、害怕，给了英子信心和力量。英子听了掌声又是怎么做的呢？找出有关句子读一读。师:故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声，这掌声又要告诉英子什么？师:英子再次听到同学们热烈的掌声，她有很多话要说。
(4)、引导:两次掌声给英子带来怎样的变化呢？读课文的第四节。点拨:英子的前后变化，是那两次不寻常的掌声，从课文中的掌声你体会到什么？
4、感情朗读，领悟情感。师:是的，掌声能给人鼓励，给人自信，给人信心和力量，让人走出阴影，从自卑中解脱出来。让我们拿起书，动情地读读英子在信中说的话吧。1、组织教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。（三）教学能力培训2、以教研组为单位，组织学习、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。3、学科培训主要是通研教材、吃透教材、解读课标、探索教法。在专家的指导下，运用示范教学、集中研讨、反思自修等多种形式，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。整体素质。六、培训要求
围绕《师德与教师职业》、《新课程课堂教学行为创新》、《班主任工作的创新》《新课程教学设计与案例分析》《新课程下课堂教学技能的创新与发展》等课程，《新课程标准》为主要内容，以教学实际整合培训、教学和教学研究，促进教师在实践中学习，在反思中成长，将新课程的理念有效转化为自觉的教育教学行研究行为，提高教育教学能力和科研水平。
1.利用每周的教研组活动，开展教研活动，做到有专题、有记录、有实效，每次活动重点总结、交流本周的学习情况，研讨下周教学内容。
2.以年级组为单位，一月组织一次以学科组为单位的研讨课活动。
3.自学与反思相结合，合作与研讨相结合，采取备课说课、行动研究、教学诊断、跟踪指导、教案评比等多种形式，以教研组为单位，以活动为载体，以教研制度为依据，注重培训的自主性、实践性和实效性。
七、培训方式
实行参与式培训和实践性培训相结合的培训方式，构建教师学习共同体。
把培训随时渗透到教师真实的教学情境和过程中，紧密结合教学实际，针对教师在实施新课程中遇到的困惑开展培训。让教师经历行动研究的过程：扣问教学细节，提出教学问题——搜集积累资料，探索解决策略——实施解决方案，逐步澄清问题——及时总结提升，成果共同分享。同时以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师强化基本功训练活动；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的培训方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
1.自主学习：教师自学，记读书笔记，书目以学校推荐与自选相结合，要求教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。
2.专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对我校共性“问题”，同时发挥校内骨*老师的作用，举行专题讲座。
3.小组研讨：以学科组、年级组为单位，利用教研活动时间研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学、研讨教学管理等。
4.教学观摩：开放课堂，构建以校内外交流为主的教师学习共同体。
为了打破过去教师解决问题在组内、校内的传统模式和教师被动接受校本教研的局面，本学期我们逐步通过三种方式变教师的被动为主动，在多方位的校内外交流中，接受新的信息，新的方法，以交流促发展，达到提高教师工作能力和研究能力的目的。
（1）邀请式听评课。教师向其他教师发出邀请卡，卡中写清授课内容和自已急需解决的问题；授课教师通过公开课展示自己对该问题所做的研究；听课教师根据邀请卡中的问题进行有针对性的课堂观摩；听课教师根据课堂观察的结果，重点评价授课教师在该问题的研究上取得的成绩和存在的不足，并提出改进的建议。评课内容可以口头的形式与授课教师进行交流，也可以填写在反馈卡上交给授课教师；授课教师根据听评课教师的意见和自己的思考写出教后反思，以进一步改进教学。
（2）对外校教师开放。邀请片区同学科的教师来我校进行教学观摩研讨。通过课堂观察，肯定成绩，指出不足，并提出改进的建议。
（3）对家长开放。邀请家长走进课堂，感受我校课改以来师生发生的变化，并通过此项活动征求家长对学校的建议，同时了解家长的需求。
5.师徒结对：实施“青蓝工程”，让骨*教师和经验丰富的教师与年轻教师“师徒结对”。发挥骨*教师和老教师的“传、帮、带”作用。学校多创造机会，让青年教师走出去学习、献课、交流，为他们提供学习进修和展示才华的机会，培养一批事业心强，教学教研突出，能总结教学经验，具有一定教育科研能力的青年教师队伍。同时在青年教师队伍中开展“读书”工程，要求每位青年教师提出明确的专业发展目标，针对发展目标，每学期都要有自己切实可行的短期目标及实施方案。学校不定期的开展青年教师的读书交流活动，谈自己从书中得到的收获。
6.反思。在自学并进行积极的行动实践后，对其中存在的问题，在理论分析的基础上，结合评课建议，提出具体的改进方案，针对现在与过去行为变化上的一些纵向比较，将产生的一些感受、体会真实地记录下来，新疆昌吉二手橡胶行业人士与同组教师互相交流，提高自己的课堂教学能力，逐步适应课改要求。
7.教师互评。在自我反思的基础上，由教师与教师之间以平等的身份进行换位思考，角色转换，相互交流，相互鼓励，取长补短，互动发展。
8.学校评价小组考核。由校长组织评价小组对教师是否完成了任务，达到预期目的给予评定。同时，结合教师教育教学工作现状，为教师下一步发展作出规划，指明方向。为做好十一五期间教师继续教育校本培训工作，贯彻落实上级有关教师继续教育校本培训实施意见，提高我校全体教师校本教研能力和水平，推动基础教育改革，全面提高教育教学质量，结合实际，特制定本实施方案。
一、指导思想
以有利于促进学校更加有效地实施新课程改革，提高办学水平；有利于适应终身教育要求，促进教师专业成长；有利于更新培训观念，以课堂为主阵地，以新课程实施过程中教师所面临的具体问题为研究对象，以研究和解决教师教育教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点，立足校情，开拓创新，构建新的培训体系，增强校本培训的针对性、实践性和时效性。
二、培训对象
全体在岗教师
三、培训内容
校本培训要以“学校发展，教师发展”为重点，结合义务教育课程改革，围绕转变教师教育观念、提高业务素质和实施素质教育的能力这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新能力，电大教学模式，全面提高教师队伍的本着以自定计划自学、学校组织集体学习、讲座、交流、展示课等形式按所任学科、有计划、有针对性进行。2006年3 月以教研组为单位，根据不同类别、不同学科，进行开放、促进、针对、学科整合等多种教研活动形式，以“问题——计划——行动—反思”*作方式，达到教师岗位培训目的。（四）教师成长与发展培训（二）教师岗位培训
试误技能运用实例1：《山谷中的谜底》
山谷在哪儿？那儿有什么谜？谜底是什么？根据学生的回答师画山谷的简笔画师简笔画（指出这是一条南北走向的山谷）出示课文中揭示谜底的**，引导学生读出“东坡只有雪松”的关键是由于“东坡雪大”及“雪松的本领”。
（一） 导学感悟，解读“弯曲”
1、雪松有什么本领，课文中是怎样具体描述的？在课文中找找、画画、读读。出示有关雪松本领的**，思考这些句中哪些词最能概括出雪松的本领？（板书：弯曲反弹）
2、指名读文中“弯曲”、“反弹”的**，问：雪松是在什么情况下才会弯曲的？引导学生认识雪松是在尽可能的去承受雪的压力而又实在承受不了的情况下才开始弯曲，才肯弯曲的，虽然是弯曲，但这里面有抗争的力量！
（二）联系生活，学会“弯曲”
1、出示两位旅行者启示的话，指名朗读
2、重点读第二位旅行者的启示从这位旅行者的话中你明白了什么？想到了什么？让学生谈谈自己的感受引导学生想到《卧薪尝胆》、《韩信胯下之辱》之类的故事，认识“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展。” 想到斗争中的“出拳”怎样才能有力？必须要先弯曲，往回收想到肖邦“不得不”离开自己的祖国想到同学、亲人间的相互宽容及适当的让步 ……
3、在很多的成语中，都浓缩着这种充满智慧的弯曲思想，如“屈蠖求伸”（板），蠖是一种虫名，叫尺蠖，它行进的方式很特别，先使得身体弯曲，**求的伸长，比喻以退为进的思想。你还知道哪些这样的成语或谚语、俗语？（以退为进，大丈夫能屈能伸，负荆请罪，退一步海阔天空，忍一时风平浪静！，忍辱负重……）
试误技能运用实例2：《鞋匠的儿子》
师：（板书“鞋匠”）同学们，你们知道鞋匠是*什么的吗？
师：（把课题写完整“鞋匠的儿子”）看到这个题目，你想到了什么？或者有什么疑问？
生：鞋匠的儿子是*什么的？是不是还做鞋匠？
师：鞋匠的儿子到底是谁？课文写了关于他的一件什么事情呢？请大家把书打开到120页，带着刚才的疑问自由读一读课文。注意把字音读准确，把句子读通顺。
师：课文读完了，知道鞋匠的儿子是谁了吧？
师：（课件点击出示**的图片及文字介绍）谁来向大家介绍一下**？
师：俄国著名文学家托尔斯泰在**遇刺后这样评价**：“他的地位相当于音乐中的贝多芬、诗歌中的但丁、绘画中的拉斐尔和人生哲学中的**。即使他不当选为总统，他也将无可争辩地和现在一样伟大……”我们的课文中也有一句话[原]继续教育培训实施方案，对**作出了总结性的评价。请大家快速浏览课文，找出这句话。
生：第六自然段的第一句话“**是美国历史上最有作为的总统之一。”是对**的高度评价。
师：（课件点击出示这句话）“最有作为”这个词多有分量，这是多高的评价呀！**出生于地位卑微的鞋匠家庭，却能够成为美国历史上最有作为的总统之一，**依*的是什么呢？让我们再次走进课文。
师：这继续教育培训实施方案