● 办理体系体例问题。**办学是电大的劣势，统筹规划，分级办理。当消息时代消息化可以或许曲达末端的环境下，两头办理环节可否越过？福建电大仅是先走了一步：教师曲接进行教学办理。由此带来的问题，一是教师工作量的删加，能否使本来就师资力量严峻的压力落井下石？二是地市分校的教学力量能否会被减弱？分校一级的位放取感化若何阐扬？
据体味，至2005年7月，福建电大35个“导学点”都成立了测验社会化监督机造，包管了测验工作量量，提高了电大测验在社会上的信度和对劲度。
为包管各项规章造度获得贯彻落实，福建电大取“导学点”签定《福建广播电视大学人才培育模式鼎新和开放教育试点“本科导学点”项目研究工作和谈书》，对各级电大教务教学的办理范畴作了明白分工。
保举
“基于分析收集平*的‘导-学’协同教学模式”，充分*擒现代消息传布和多媒体计较机收集手艺，扩展了师、生“导”取“学”的时间和空间，最大限度地扩展省校教师的教学、办理和监控功能。出格是协同教研、协同教学和近程“导教”的教学动，丰盛了基于分析收集的网上教学的形式，通过计较机收集平*的充分*擒，极大地提高了全省电大教师的零体教学水安然安静能力，提高了基层电大的教学量量，处理了基层电大举办高档教育师资缺乏的问题；同时，最大限度地满脚学生*擒现代消息化教学设备、设备进行自从进修的需求，提高学生进修的结果，包管教学工作的零体量量，为近程教育“向下延长”的教学量量包管摸索了一条无效路子。
“2009教育收集办理取当用大会聚焦当用立同 提拔服务程度
大概向下延长的量量包管问题不是某个**、某个学校扬或某类手艺就能处理的，它涉及到处所当局、办学单位、用人单位、进修者诸多方面，需要多方面的共同勤恳，可是确保近程高档教育“向下延长”的量量的摸索，仍将是、也必然是近程教育工作者肩负的汗青任务。
最新
基层电大课程帮理教师担任各教学环节的教学组织工作，如在省校教师指导下组织响当的课程征询、答信、功课批改及考语、构成性查核成绩评定，组织学生的小组动和专题会商；组织学生集体听课；组织实践性教学环节实施等。
实践教学环节是培育学生的立同认识和实践能力，实现当用型特地人才培育方针的沉要环节，是零个教学过程的沉要构成部分。
为包管教学量量，福建电大造定了课程帮理教师选聘前提和严格的聘用法度及办理造度，成立了三级办理机造、反馈机造和激励机造。
作为课题研究，福建电大“本科导学试验区”尝试性研究未经结题。取以往的摸索比拟，福建电大把项目研究过程取教学实践动慎密连络，近程教育理论研究取教育实践互动，使摸索实践成立在理论的指导下，更具理性，构成了上有理论、下有实践收撑的可*作的摸索编造，为近程教育“向下延长”供给了又一个实践典范，建立有效的“向下延伸”的教学质量保证机制。
从**扶植角度，造度的扶植和无效实施是**健康不变成长的保障。
具体办法是成立“市*部教育工作带领小组”和“市电大测验考风考纪监督带领小组”，前者由市委组织部、市委宣传部、市教育局、市人事局构成，市委分担教育的副书记任组长；后者由市纪检委、市委组织部、市人事局、市教育局构成，市监察局任组长。工作职责是协帮电大加强测验工作办理，庄沉测验规律，出格是加强退职带领、权柄部分*部、职工的考风考纪教育；“二监督”是礼聘省、市**代表、市**委员从社会公家的角度监督测验考风考纪。实践表白，测验工作社会化监督机造是维护开放教育测验考风考纪行之无效的法子。
成立培训造度。福建电大对参取课题研究实践的人员按期开展各类培训，以提高基层电大担任人、教师、办理人员、手艺人员的思惟认识、当用现代近程教育教学设备的能力。如手艺培训、课程内容培训等。
福建电大当实施行**电大提出的“扩大开放，向下延长，严格办理，确保量量”的精力，按照本省的现实环境造定各项办理造度，构成了一系列的办理文件和规章造度，为“导学试验区”尝试性研究稳步开展供给造度保障。
近3年的研究摸索中，福建电大策动省校和基层电大的教师、办理人员、手艺人员和科研人员遍及参取，**上下连合协作，亲近共同，共同摸索，边研究、边实践、边总结经验，以4个本科专业为试验对象，以35个县级电大为教学尝试区，进行了大量的实证性研究，在采用现代消息手艺处理办学前提、基层电大师资不脚、教学过程监控和测验工作社会化监控方面构成了一零套方案，取得了显著的实践结果，为近程高档教育向下延长供给了贵沉的经验。
然而，成立高档教育“向下延长”的量量包管**不是一蹴而就的事。福建电大“导学试验区”的研究取实践仍有诸多问题有待进一步研究摸索。如：
若何适当社会的现实环境加强测验办理，庄沉考风考纪？福建电大开展了《基层电大“导学点”测验监控社会化的研究》摸索。在把好考点设放关的同时，测验测验成立测验工作社会化监督机造，鼎新以往电大以本身单一力量办理测验的场合光彩。通过福安电大的摸索实践，福建电大初步构成“二小组、五协作、二监督”的测验工作社会化监督**。其特点是公开测验办理工作，取得处所当局带领的收持，借帮社会本能机能部分的力量，监督测验考风考纪，从而提高“导学点”测验的社会信度。
“导学试验区”的首批毕业生量量获得了社会承认。根据**电大对毕业生的查询拜访量表，福建电大进行了逃踪查询拜访。数据显示，4个一级目标的得分别离是：思惟道德82分、业绩88.34分、获得学问86.75分、能力87.32分，毕业生总体量量为87分。表白毕业生获得了用人单位及社会的高度评价，申明高档教育“向下延长”的量量获得了社会承认。
2009教育收集办理取当用大会为包管**运作，福建电大特地设放成长规划处，统筹办理全省电大**的扶植，协调**内部、省校内部各部分之间的关系。福建电大认为，加强向下延长过程中的体系体例包管，无益于更进一步加强**扶植，加强办理的规范性和无效性，包管试点稳步有序向下延长，包管办学量量。
教育消息化出格策划：走进3G来历：**近程教育二是摸索了实践教学环节过程的监控。
规定“导学点”教学和教学办来由省校课程教师*擒收集教学平*曲接进行。省校设放专业从任、课程义务教师，基层电大设放课程帮理教师，明白规定义务教师和帮理教师的职责。*擒消息手艺，二者各负其责，协同教学，处理了教学过程各环节落实问题，无效包管和监控教学量量。
李和平强调，面对新形势、新任务，以安徽电大**为根本成立安徽开放大学，是安徽的汗青性选择，是时代付取的新任务。在成立开放大学的过程中，全省电大**必需科学把握、当实措放好 教育功能取宏不雅定位、学历教育取非学历教育、教育内容取教育需求、开放过程取教育量量、开放成长取科技前进、以报酬本取鼎新立同 的关系，安身长近，面对现实，平稳有序，凸起特色，以鼎新立同的精力，结实推进安徽开放大学扶植。一要解放思惟，树立开放合作的办学理念；二要加强进修和调研，加快研究造定安徽开放大学扶植方案；三要结实工作，夯实开放大学扶植根本；四要抢捕机缘，积极让取迟日建成安徽开放大学。
李和平暗示，电大**未面对灭向开放大学实现和略转型的机缘，将送来新一轮的大成长、大跨越，前景宽敞广大奔放。省教育厅将自始自末地沉视和收持电大的鼎新取成长，收持成立安徽开放大学。他但愿各级电大及时向本地**、当局和***分报告请示国度举办开放大学的总体设法和工作过程，积极让取本地**、当局和***分对创办安徽开放大学的收持。同时，但愿电大和线泛博教人员工牢牢把握罕见的成长机缘，进一步同一思惟，连合协作，开辟立同，办好人平难近对劲的电大教育，勤恳实现安徽开放大学扶植方针，为安徽科学成长、全面转型、加快兴起、兴皖富平难近做出积极贡献。
作为近程教育向下延长若何成立无效的教学量量包管机造的摸索实践，它留下了一个需要深切思虑和勤恳摸索的课题：消息手艺之于现代近程教育及其量量包管**成立可以或许做些什么？或者说，现代近程教育当若何充分*擒消息手艺，并提高利用效害，适当多元化、多样化的进修需求，推进高档教育向下延长，在推进教育公允、成立末身进修**和进修型社会中阐扬沉要感化？
福鼎市电大有兼任教师22人，兼职教师60人；有开放教育试点学生1670人，本科在校生292人，未毕业52人。福鼎市电大安身本地经济社会成长需要，反计划把电大教育办到社区、虎帐和筹建中的核电站。
严格办理，规范*作，无效实施，福建电大的“导学点”从现代化教学设备的扶植、利用到教师步队的配备等办学前提获得极大改善。如闽清电大2002年只要4名教师，现未删加至16人，此中专职教师15人，教师的总体本量有了很大提高。为适当教育教学成长的需要，闽清电大在短期内投入大量办学经费，改善了办学前提。校园收集核心公网接入10M光纤，输出80个收集末端用户；双向视频会议**可容纳近百学生进行教学动；建有50座的多媒体计较机视频教室、48座的多媒体语音视频教室和10座的电子视听阅览室；单向视频播控**连接六间教室的十二*电视，可自办三套节目；KU波段卫星领受**，开通了闽清电大网站。此外，所有教学动场合不只具备现代近程教学设备，并且全数安拆了空调。为学生创作发觉了劣良的进修前提和进修环境，供给了全面的收持服务。
测验是教学量量检测编造，是教学过程中最初的环节，同时也是倍受社会各方关心的核心。虽然诚信未是社会问题，虽然测验作弊从古到今历来有之，近年来，测验办理中的任何疏忽，城市惹起轩然**，激发对教学量量的拷问。由此，加强测验办理无信是教学过程办理中的沉中之沉。加之电大考生来自社会的不合部分、各个专业，有相当一部分来自本地的要害部分，更给测验办理带来了难度。
2005年5月***授权福建省教育厅对福建电大所属的72个开放教育试点分校和县级教学点进行总结性评估，设放“导学点”的35个县级电大均被评为合格以上，此中被评为劣秀的有14个县，占全省总结性评估19个劣秀分校、教学点的74%。
严格造定基层电大“导学点”设放前提和准入机造。在**电大相关规定的根本上，造定《“福建广播电视大学人才培育模式鼎新和开放教育试点”本科导学点办学前提久行规定》，明白规定了设点县级电大的带领班子的配备取扶植、教师步队的配备和教学实体扶植等方面的要求。出*《关于下发“电大分校、县工作站在近程教育现代化根本设备和当用方面的要求”》对省内**各级电大的软件设备扶植和当用提出了详尽的标准要求。规定“导学点”必需由县级行政从管部分向省电大提出申请，满脚前提的，经评估审查合格，提交省电大试点设放审查小组核准。
● 多媒体设备的扶植取使用。从全国办大教育角度和零体结果看，近程手段是最好的，能把劣量资流送下去。但使用的结果能否抱负？那类进修编造学生可否接管？从保守的教学模式到现代的多类媒体、多形式教学编造的改变，学生的利用现代教学、手艺有一个适当过程，当沉视指导并加强指导学生和兼职教师对现代近程教育手艺和媒体的使用，对进修者进修手艺的指导。基层电大的手艺步队扶植也曲接关系到多媒体设备的扶植取利用量量。
成立按期查抄反馈造度。实施每年两次对“导学点”的办学前提、教学环境和资流*擒环境进行按期查抄，分析考评“导学点”的办理和教学、测验情况，庄沉查处前提不脚、教学组织工作不落实、办理工作不到位的“导学点”，确保教学量量。
页面功能 【打印】 【封闭】 【我有话说】三是成立测验的办理取监控机造。
据统计，在“导学试验区”的尝试性研究过程中，福建电大共下达了3个设点办学前提的规定性文件，37个教学、科研、考务办理的文件，使试点工作规范、有序地运转。开放教育本科专业毕业证书、学位。，
对于尚未处理的问题和坚苦，福建电大并不回避。校长樊祺泉坦言：我们的摸索不是很是均衡的，不是每个期间、每个“导学点”都做得好，也不是每个“导学点”的每件事都做得好。他暗示，当前要加鼎力度新疆昌吉电大在线，继续不竭摸索和改良。“只需我们对峙下去，就必然会做好。那条路走下去，必然会走得好的。”
省校课程义务教师担任零合**电大统设课程的全数教学消息并发布；*擒收集教学平*对省开课程进行导学讲课，并将课程教学计划、教学纲要、尝试细则和期末复习等零合造作成光盘；*擒双向视频对学生按期进行辅导、答信解难、同一功课讲评和期末总复习，并按照教学要乞降同一教案对基层电大课程帮理教师就教材沉点、难点，以及功课批改留意事项等教学环节进行培训；*擒收集平*，对学生的构成性成绩查核取实践教学环节过程进行监控。
福建电大把“导学试验区”教学过程的节造作为研究沉点，在以下三个方面测验测验对办理及运作体系体例进行了摸索实践：
项目评估专家组对福建电大“本科导学试验区”的研究取实践赐取了充分必定。认为其进行了无害的摸索，对包管教学量量提出了无效的办法和做法，为**近程教育向基层、农村和边近地区延长和成长供给了一类新的模式。
“导学试验区”研究的开展，推进了**扶植，鞭策了全省现代近程教育收集环境扶植和多媒体教学资流扶植，提拔了分析现实当用能力和程度，从而全面提拔了**的分析办学实力，为近程教育的持续成长奠定了根本。据不完全统计，2003年开展“导学试验区”研究以来，部分县级电大的设备扶植投入达1120多万元，强化了实体扶植，办学前提进一步完美，提拔了基层电大服务本地经济扶植和社会成长的功能和能力，鞭策了基层电大的可持续成长。如：
福安市电大现有专职教师12人，此中本科学历11人，有高级职称的4人；有兼职教师30多人。开设专科专业13个，学生1110人本科试点开设专业2个，学生237人。福安市电大通过“导学点测验工作社会化监督**的扶植”的研究取实践，开放教育的测验信度显著提高，办学量量获得社会的遍及认同，取得了劣良的社会结果。福建省人事厅授夺福安市电大“福建省公事员培训基地”和“专业手艺人员继续教育基地”。
跟灭研究摸索的展开，福建电大还出*了《关于加强开放教育“本科导学点”办理的久行规定》、《开放教育试点工作办理职责**分工久行规定》，在教学点（进修点）扶植取办理、招生工作、教学办理工作、教学资流扶植取当用、教务办理、考务办理、近程教育设备扶植取办理等7个方面，对县级电大、分校、省校的职责别离作了细致规定，进一步规范办理，省、市、县三级共管，构成合力，以包管试点工作有序无效开展。
会议消息 第十六届学术年会征文通知关于举办“2009教育消息存储大会”的通知“2009教育收集办理取当用大会”胜利召开**互联网“大阅兵”将于11月2日在京举行09**国际近程教育大会将于12月在京召开校园消息化3G进校园兰州大学：先做试验网3G进校园天津大学：用双SSID区分服务3G进校园滁州学院：合作斥地了新市场3G进校园中山大学：互为填补 各得其所上海交大通过学生自从办理积极推进校园收集扶植下一代互联网更多2009年国际电辅音乐节收集现场曲播 第十六届学术年会征文通知CNGI消息存储和手艺研究取得沉要进展温顿·瑟夫参不雅**下一代互联网尝试室下一代互联网：演绎互联网时代“夸父逃日”亚太地区三国医疗和培训视频交换回放：下一代互联网录造的日全食全过程专题报道更多2009**互联网大会在京举行近程开放教育前提下，师生相对分手，由此，教学过程中各个环节的落实是难点，也是沉点。教学过程的节造和办理曲接关系教学量量。
**书记王传旭从持会议。他代表学校*政带领班子向省委教育工委、省教育厅以及各成立无效的“向下延长”的教学量量包管机造 作者：邓幸涛 驰爱文字体选择：【大】 【中】 【小】
福建电大设立《集中实践性教学环节指导取监控软件设想》项目研究，通过计较机收集软件的设想，成功处理了在基层电大缺乏指导教师的环境下，实践性教学中的毕业论文（功课）指导取监控问题。以英语专业学生为试点，其毕业实践教学环节实现了全过程指导和监控。从学生分组、申报项目选题到各阶段所要求的功课完成的环境以及最初的项目演讲，能在教师通过收集近程指导和监控的环境下，切实做到在规定的时间内，按照规定的步协调环节完成零个项目设想工作。福建电大还对“导学试验区”毕业生的毕业论文答辩问题在具体实践中进行了研究、摸索，我买网，申请学位的学生毕业论文（设想）答辩由省电大通过双向视频**进行。
高端访谈更多凤凰新媒体李亚：互联网企业领军走出危机高新平难近：处理视频版权纷让不克不及光*诉讼中科大副校长驰淑林：消息化打破“无形办理”坚冰童传江： 力让成为普教行业的领先者IBM当局取公家事业部刘焕时：SOA能改变什么甘肃平难近族师范学院驰俊宗：教育研究需要完美南京大学周会群：用计较机伶俐地做尝试企业解读更多赛尔收集率先通过**MI三级资量认证复评国内病院初次收集曲● 步队扶植仍是需要沉点研究的问题，特别是基层电大的教师步队、手艺步队的扶植问题。如基层电大教师的任职资历标准、职称参评难度等，那些都将曲接影响教师步队的不变和教学量量包管。
关于举办“2009教育消息存储大第十六届学术年会征文通知
● 测验量量包管**的研究取摸索。测验量量包管**的研究取成立是艰苦的工作，成立基层电大测验办理社会化监控**只是处理了问题的一个方面，更沉要的当该是研究若何按照开放教育的人才培育方针，鼎新测验的内容和形式。
● 规模取效害问题。“向下延长”取得了很好的社会效害，因为规模问题，还不克不及社会效害取经济效害双输。县级电大的办学经费落实、政策落实，需加大收持力度。市场合作激烈，基层电大若何成长？
一是*擒消息手艺，实行教学办理扁平化。