（北京晨报）
许飞扬
杨洋
通过恋爱知识的普及，建立学生情感预警机制，能排除学生恋爱中的各种“地雷”，防止感情不顺者做出极端的举动。
方向明
二者，恋爱是一个人的自由，双方愿意怎样选择、怎样处理，都是他们的权利，学校无权横加*涉。相反，两个人的恋爱若掺杂上学校，就如谈恋爱时家长站在旁边给你出主意，试问如何让人欣然接受？正如一位家长说的那样，大学生已经成年，有明辨是非的能力，就应该让他们谈一场充分自由的恋爱，管太多只会让他们出现逆反心理。说到底，“恋爱登记制”的推行，实则是学校“家长”做法使然，与不久前武汉科技大学(微博)出*《学生聚餐管理规定》的做法如出一辙。
中学图书馆要发展，要适应教育教学的需要，必须创新管理模式和方法：首先要提高馆员的综合素质。学校或图书馆**应积极组织开展岗位培训，鼓励馆员在
日前，武汉汉口学院继续教育学院推行“恋爱登记制”，对该院恋爱的学生进行摸底，并由1名老师负责多对情侣，调解情侣争吵，开导分手恋人，防止失恋者做出极端的举动。恋爱登记制铺开后，有人叫好，有人质疑侵犯个人隐私。校方回应称绝不透露学生恋爱信息。（3月25日《楚天都市报》）
其实，厦门大学和昌吉学院建立对口支援，，早前的时候，一些大学对学生恋爱是持反对意见的。但囿于学生已经成年，有恋爱的自由，反对往往会遭到学生的反抗，甚至造成“地下恋情”，最终导致极端行为或悲剧。之后，意识到无法管也管不了的现实，各大学又有了一个对恋爱不反对也不支持的态度。如今，武汉汉口学院继续教育学院推出“恋爱登记制”，无疑也是一种禁不了退而求管好的制度。至少，这其中透出来的，学校对学生负责、对成长负责、对教育负责的态度和善意，是值得肯定的。刘鹏
学校也是怕惹事，学生出了事，动不动找学校闹，继续教育,感情激情甚至是冲动占据主要恋爱心理，受不了。
为了确保教学秩序，或为了其他管理目的，学校宁愿把大学生当幼儿园小朋友一样管起来。就“恋爱登记制”而言，不仅使学生陷入隐私担忧，而且左右了学生的“爱情观”、“人生观”，改变了爱情规则。其实，恋爱并非洪水猛兽，学校无需如此紧张。相反，动辄采取“家长”式做法，倒显得教育管理手段匮乏。若真是出于对学生的“爱”，学校倒不妨在尊重私权的基础上，在教学过程中培养大学生**思考、自强自立的能力，增强其责任感，此外，还可以建立相应的情感问题咨询机构，为有需要者提供必要的帮助和指导。
高校的大学生多已成年，在法律上已经是完全的民事行为能力人和刑事责任能力人，理应为自己的选择和行为承担责任。学校和教师作为***和教育者，只承担有限的过错责任。但是，由于法制不健全，加上各地维稳的考量以及社会对弱势的天然同情，在学生行为上，尤其是在学生意外伤害事故中，学校和教师的有限责任正在演变成一种无限责任，学生家长及亲属“一哭二闹三上吊”，学校在善后的压力之下，只能受尽委屈，合法权益却得不到应有保障。
高校这种做法更多关心的是学校的利益吧？
一者，学校要求学生谈恋爱就登记在册，无疑暴露了学生的隐私，毕竟谈恋爱是个人的事情，完全没必要给学校什么交代，恋爱过程中的琐碎事情，更没必要向不相*的外界透露。尽管校方表示绝不透露学生恋爱信息，互相之间也不能串联信息，但谁又愿意将隐私如此交付他人？
韩德娟
特别是大多数大学生并没有**的经济与生活能力，这注定了大学生恋爱，感情、激情甚至是冲动占据主要恋爱心理。而爱情却显然并非只有这些，其还包括责任与担当。“恋爱登记制”让恋爱公开化、“阳光化”，这有利于促使恋爱双方树立起对彼此负责、对爱情负责的担当感和责任意识。
高校教育者要有“大爱”，就是不能只想着学校的利益，中央电大声乐教学，而是更要考虑、尊重学生的权利。作为一个现代的教育者，应该放弃管理为本、以学校为本的陈旧观念，真正树立起以学生为本的思想。假如学校的***不从更深层次反省这个问题，仍然只是视学生为“教育或管理的对象”，那么我们追求建设的“世界一流大学”只能是一句口号，我们所致力构建的现代教育制度就只能是海市蜃楼。
有助于恋爱双方增强责任感，树立正确的恋爱观和道德观，挺好的事情！
付博
大学生虽然是完全责任能力人，但他们的人生观价值观还没定型，由于恋爱受挫发生的悲剧在各高校不断地上演，其中由于不能够正确对待失恋所引发的报复和自杀事件尤为严重。虽然采用“恋爱登记制”会带来争议，但事先预防和*预避免意外事件的发生，相对于一起恋爱引起学生意外事件所耗费的人力、物力、财力及其给学校和其他学生造成的间接不良影响，其成本显然要小得多，这正是学校被逼的无奈之举。
在这种“爱”的名义之下，侵犯的却是学生个人权利。
不能什么事情总从稳定出发，学校倒是方便了，学生呢？
高校在管理上习惯于单一地从校方的角度出发考虑问题，很少考虑学生的权益。近年来，尽管许多学校在建立新的管理规则时，逐渐由过去单一地从校方的角度出发考虑问题，逐步转变到由校方和学生进行协商解决问题。但是学生的权利并没有得到真正的重视，学校没有做到以学生为本，比如“恋爱登记制”就有侵犯学生隐私之嫌。
恋爱自由，情感属于个人隐私，“恋爱登记”无法无据，这一公众都知道的常识，高校及其高校教师不可能不知道。推出“恋爱登记制”会遭到质疑，甚至会被炒作放大，学校也不可能没有预料。在既有的巨大工作压力之下，估计也少有老师愿意无事给自己找事儿。但为何学校还要顶着风险和骂声推行这一馊主意呢？其实，学校只是做了“两害相比取其轻”的无奈选择而已。
采取“恋爱登记制”是出于对学生的爱护，现在社会多乱啊！
高校学生管理应该坚持以学生为本，以体现高校的人文精神及对学生的人文关怀。但在现实中，许多高校没有真正做到“以人为本”，而是简单地把大学生“视为教育或管理的对象”，在以学校为本的管理理念下，高高在上的校方是以是否方便管理为中心的，哪会考虑到学生的权利呢？
马广志
这不是侵犯个人隐私嘛！
向南
处在个人的角度来说，爱情确实是私事，别人无权*涉。但作为大学生，在校读书期间、在校园内谈恋爱，又显然不单纯是个人之间的私事。至少，学校作为***，有权对学生在校期间的行为做出管理和规范，恋爱行为也属其中之一。
郭文婧
事实上，武汉汉口学院继续教育学院的“恋爱登记制”，出发点是好的，其背后充满了无限的善意。大学生虽然大多数已经成年，但年龄的成年并不代表心理等各个方面都已经成熟。恋爱过程中，少不了会遇上很多问题，比如有的学生不会处理彼此关系，因恋爱而生争吵和纠纷，最后导致极端行为甚至是悲剧。有了“恋爱登记制”，出现这样的情况，便于老师及时掌控，从中调解，也有助于学生心理教育与成长。
李歌
也许，更多的人会说，对学生的恋爱问题，重在教育引导。道理虽不错，但教育引导却不是万能的，学校不仅怕“一万”，更怕那“万一”，校方“恋爱登记”帮助大学生避免不必要伤害的良苦用心，应该得到理解。当然，学校在具体实施时，也应该恪守法律的底线，不要采取强制，更要切实尊重学子的个人隐私和感受，把好事办好。作为一个社会问题，我们在审视高校的“恋爱登记制”时，就不应该只就恋爱说恋爱，在表达担忧的同时，也应为学校的被逼无奈多多发声。