**电大在**经济学课程教学设计方案中规定，学生以自主学习为主，各试点电大应安排一定量的集中辅导；集中辅导一般每两周一次，辅导总时数原则上不超过课程总教学时数的25%，但希望因人、因班而异。按照这一要求，经学校教务部门与笔者研讨，结合学生实际，确
**电大在**经济学课程教学设计方案中规定，学生以自主学习为主，各试点电大应安排一定量的集中辅导；集中辅导一般每两周一次，辅导总时数原则上不超过课程总教学时数的25%，但希望因人、因班而异。按照这一要求，经学校教务部门与笔者研讨，结合学生实际，确定将**经济学这门课程的集中面授课安排为18个学时（每学时为45分钟），除了将学法导学课和复习迎考课分别安排一个学时和两个学时之外，其余15学时均安排用于重点辅导课。**经济学教材共有13章（包括导言），内容涉及商品经济理论、资本主义经济理论、社会主义经济理论等，洋洋洒洒57万字，仅安排15学时完成对课程内容的**性辅导，这在客观上决定了集中面授辅导的内容必须且只能是课程的重点或难点内容。那么，应如何确定集中辅导课的重点教学内容呢？也就是说，**经济学这门课程的重点教学内容是如何确定的？这在以“教考分离”为特征的教学质量保证体系之下，对于辅导教师来说的确是最难以把握的，却是必须把握好的。这样，将“两纲”所规定的要求重点掌握的教学内容和历年考核过的重点内容范围这两者结合起来，就可以比较容易地确定课程集中面授教学辅导的重点内容了。从**经济学这门课程教学来看，
PCPKMAC，确定集中面授教学辅导的重点内容的基本依据首先是“两纲”，即课程教学大纲和考试大纲。“两纲”规定了课程的教学和考试的要求，两者是基本一致的，是教师“教”和学生“学”的行为的最为基本的依据所在，也是考试的基本依据所在。“两纲”都规定，**经济学课程全部内容分为重点掌握、掌握和了解三个层次，其中重点掌握的部分，是指与现实经济生活联系紧密的，学生今后进一步学习专业基础课和专业课以及将来从事经济管理工作都密切相关的实用性很强的知识。对于这一部分知识，要求学生在学习和复习时要深刻理解，准确记忆（5）多种响应模式可供选择：（1），并能理论联系实际分析和研究实际经济问题；掌握的部分，是指应该具备的基本知识。对于这一部分知识，要求学生在学习和复习时要正确理解，准确记忆；了解的部分，是指学生应该熟悉的经济常识。对于这一部分内容，要求学生能了解就可以了。同时**经济学的考试大纲还明确规定，重点掌握、掌握和了解这三个层次内容在终结性考核中所占的分数比例分别是65%、30%和5%。按照这些规定，**经济学课程的集中面授辅导的重点内容应首先且主要就应集中在重点掌握这一层次的内容之中。例如，第四章《资产阶级**的经济职能》，“两纲”所规定的属于重点掌握的内容有5个知识点，即1.资产阶级**执行经济职能的内容和实质，2.资本主义国家经济成分的形式和作用，3.资本主义国家运用财政收入政策和财政支出政策所采取的措施，财政政策的紧缩与扩张，4.资本主义国家运用货币政策的中心点，国家运用货币政策所采取的主要措施，5.国家垄断资本主义的双重作用。不过，据对**电大历年试题的研究，考核的重点内容范围仅集中在其中2个知识点上，即一是财政政策，二是货币政策。依据这样的研究分析，将上述两个方面结合起来，就比较容易地确定这一章的教学重点，同时结合考虑教学内容在逻辑上的完整性，那么本
产品描述
产品名称24门条码扫描电子存包柜
产品规格
外部尺寸：高1800*宽1700*深460mm
单格尺寸：高270*宽300*深440mm
产品颜色柜体：灰白色 柜门：警蓝色
产品重量170KGg
产品功能
产品特点：
（1）用料考究：柜体部分采用1.0mm，门板部分采用1.0mm优质冷轧钢板制成，表面经酸洗磷化后静电喷塑，确保长期使用不易生锈，经久耐用，美观大方。
（2）柜体安全性高：柜体结构紧固牢*，门板表面无可拆卸螺钉，门锁采用电磁锁门机构，保证了柜门锁闭时紧固，弹开时灵活。只用持条型码的合法用户才能打开，却保物品安全。
（3）具有可扩展性： LT-ZH36D采用组合型即一套控制**可控制12个柜门、24个柜门、36个柜门，组合数量、组合功能灵活方便，体积小巧，便于运输及使用。
（4）**后可取物品：如遇意外情况或其他原因**后**信息数据可长期保存，可达10年以上不致于丢失，用户取物时可由***手动强行打开各门。
（5）多种响应模式可供选择：（1）按“存”键响应，用户只需按键盘上的“存”键，**即会打印出一张条码纸
也是面授教学的重要形式。学生之间就有关重点难点问题展开充分讨论，教师利用讨论活动对学生进行释疑解惑，使学生更好地掌握课程的重点难点。此外，确定集中面授教学重点内容的另一依据就是终结性考核的重点内容范围。考核是检测教学质量的主要手段，
电大开放教育毕业证，也是促进完成教学任务的强有力杠杆，因此考核的内容范围也应成为集中面授教学的重点内容。那么，应如何把握考核重点内容范围呢？**经济学这门课程试题的编制权限在**电大，而且是在试题库中随机抽题组卷的，这样不仅辅导教师完全不知要考核的试题内容，就连**电大本课程的主持教师也不知晓试题内容。解决这一问题的基本方法，就是建立试题资料库。对此，笔者的具体做法是：首先，收集积累**电大自1999年以来所考过的几乎全部的**经济学试题，分别做出标准答案，并做成电脑文档；其次，将全部试题按照配伍题、单项选择题、多项选择题、是非判断题、简答题、论述题等题型分类并以章为单位汇编，建成了近似于**电大试题库的试题资料库；**，根据对这些历年试题资料的研究，可以从中比较容易地发现该门课程的考核重点内容范围所在。
联系我时，请说是在58同城看到的，谢谢！
