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　　26、构成性查核、末结性测验、 日常平凡功课、进修行为表示、教学动和环节、课程实践教学、专题会商、－－－、小组进修

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28、50%、资历、期末测验、形考、期末

●各地电大造定的响当专业的实施教学计划中，推进电大教育科学发展的几点思考，必需选用**电大统设必修课程，那些统设必修课程的学分当不低于最低毕业总学分的60％。若是进修根本好，学次时间比较充亏，对所要修读的课程有较强的决心，可以或许考虑每学期修3-4门课程。若是感觉所要修读的课程对你来说难度较大，可以或许考虑每学期只修1-2门课程；对于出格难的课程，以致可以或许考虑耽误修读时间，电大教学计划，将每学期的课程用两个学期来完成。开放教育的课程每个学期都滚动开设，宝鸡清大学堂，并供给教学和测验服务，供给了那样做的可能性。

>25、

需要考虑两个问题：要修读的所有课程的前修后续关系如何？那些课程的难难程度若何？在所学专业的教学计划中有课程申明，可以或许参考此中对于教学内容的引见和前修后续课程的建议，也可以或许向教员征询。

3、 电大学生从注册入学起头，宝鸡清大学堂，进修过程大致需要完成的 法度 有哪些？

5、 什么是电大**的 五同一 ？

30、注册、进修和测验

●进修必修课程并通过查核。凡是一个专业的必需课程为9-12门，约占最低毕业总学分的60%。

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27、末结性测验、统设必修、笔试、面试、计较机无纸化、补考

29、课程注册、初次注册、再次注册、进修、测验、注册

2、 分校（工作和）取北京电大、**电大是什么关系？

●完成功课、尝试或课程设想。按照规定，功课、尝试或课程设想的成绩为构成性查核成绩，他是可否插手期末测验的前提，并按必然比例计入该课程的查核成绩及响当的学分。

●插手集中时间环节。一般要插手3-4周的社会查询拜访或练习，并在4-8周内完成毕业功课或毕业设想（论文）。在指导教师的指导下进行选题、撰写论文，最初通过答辩委员会的评断。

4、 如何确定每学期修读的课程？

**电大面向全国开设的专科、本科专业，其教学计划中的统设必修课程，在全国利用同一的课程名称和同一的教学纲要、同一的教材，并实行全国同一测验和同一评分标准。即：

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1、 开放教育具有的几个根基特征？

**电大、省级电大及其所属分校和工作站，构成了一个统筹规划、分级办学、分级办理的现代近程开放教育**。**电大是国度***曲属高档学校，统筹规划和指导全国电大的教学停业工作；处所各级电大由同级处所当局带领和同级教育行政部分担理，教学上接管上一级电大的指导取办理。

31、求学、合格、要求、毕业总学分。

二、 简答题

具体到一门课程的进修，一般要完成以下各个环节：自学文字教材，收听、收视声响教材，到学校插手面授辅导或专题会商，上彀进修，完成功课或尝试，插手期末测验。

课程的前修后续关系，要求把根本课或为了进修其他课程而必需先修的课程往前排。而课程的难难程度，将影响到确定每个学期最多能修几门课程。为使本人在进修过程中不竭获得成绩感我买网，保持和删强进修决心，你用该尽可能包管所修读的课程一次就通过测验。取其果每学期修的课程过多而不克不及包管全**过，不如量入为出，每学期绍修一门或几门课程。

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开放教育具有那样几个根基特征：以学生和进修为核心，而不是以教师、学校和教学为核心；采用各类教和学的编造手段；打消和冲破类类对进修的限造和妨碍。比如开放教育对入学者的春秋、职业、地区、进修资历等方面没有太多的限造，凡有志向进修者，具备必然的文化、学问根本的，不需插手入学测验，均可以或许申请入学。学生对课程选择和媒体利用有必然的自从权，在进修编造、进修进度、时间和地址等方面也可由学生按照需要决定；在教学上采用多类媒体教材和现代消息手艺手段等等。

32、学位、学位申请、学位授夺、毕业、获取

●造定小我进修计划。按照学校供给的教学计划，按照小我工作、家庭和进修根本、进修时间等现实环境，造定小我的进修计划。

●进修选修课程并通过查核。选修课程的学分约占最低毕业总学分的40%。

33、学生按照不合专业本人按教学计划填写。