英语教学分为通用英语(EGP)和专门用途英语(ESP)两种。学术英语是高校大学英语教学的主要内容，它具有帮助大学生从高中通用英语过渡到大学用英语进行专业学习的不可或缺的桥梁作用。 用同一张卷子来测试不同专业学生并不符合专门用途英语教学理念 一、目的和意义大学英语教学改革是适应上海高等教育国际化和上海经济社会发展的需求，是高校本科教学工程的重要组成部分，应纳入学校提高人才培养质量的重点工作。各校要充分调动广大英语教师的积极性和主动性，更新教学观念，找准大学英语教学定位，改革培养模式，明确教学目标，重新设计教学内容，创新教学方法，提高教学质量。通过改革试点，积累经验，为全面推行大学英语教学改革作准备。
二、试点要求我委委托上海高校大学英语教学指导委员会制订了《上海市大学英语教学参考框架》（试行）（以下简称《框架》，附件1），请各校认真学习，并参照《框架》要求开展改革试点工作。试点高校要以学术英语为核心，围绕“提高学生用英语直接从事本专业学习、工作的能力，并使其在专业领域具有较强的国际交往和竞争能力”的教学培养目标，统一思想，转变观念，加强组织，稳步推进大学英语教学改革。三、试点内容1.试点高校应参照《框架》，制定符合自身实际情况和学生专业学习需求的大学英语新课程、教学内容体系、教学改革方案以及试点工作规划等。2.试点高校应从2013年秋季开学起选择一定规模的学生开展教改试点；列入教育部和上海市的专业综合改革试点、卓越工程师教育培养计划、涉外卓越法律人才培养基地的所在院系和专业应率先积极开展试点。3.试点高校要在上海高校大学英语教学指导委员会的指导下，开展学术英语试点教材的编写、学术英语语料库的建设和师资培训等配套工作。4.本次试点工作采取申报评审制，试点周期为两年。我委委托上海高校大学英语教学指导委员会对申报学校开展评议，择优遴选，并对入选的试点高校开展中期检查和验收工作。