第二，**了一大批的多种媒体的教学资源。什么叫教学资源？我们最常见的教学资源就是教材，教材是教学资源，但是教学资源不限于教材，除了教材以外，我们有录音带、录像带、计算机课件、网络课程、网上资源等等。**了一大批多种媒体的教学资源，一大批是指**电大现在已经开的70多个专业里面全部都拥有不止一种教学资源，在**电大开拓的课程里面93%以上的课程拥有三种以上稳定的媒体。什么叫三种以上稳定的媒体？就是每一门课程既有文字教材，也有录音带或者录像带三是具体实施方式及内容符合学生的不同条件不,电大教学模式，也有计算机课件也有网上资源。为什么要三种以上的稳定媒体？我们
**电大副校长严冰在会上对开放教育行政管理专业实践教学改革予以高度评价，他希望全国各级电大及时总结经验，认真分析问题，提出解决办法，努力构建国家开放大学的实践教学模式。山西等13所省市级电大分别结合自身的实际和特色就改革情况做了经验介绍和说明。与会代表围绕《行政管理专业实践教学一体化实施方案》进行了分组研讨。为了改变电大开放教育实践教学沿袭普通高校传统模式的状况，构建独具特色的全新实践教学模式，使实践教学更符合电大开放教育学生特点和办学特点，2008年秋以来，**电大文法学院、教务处、科研处通力合作，开展了远程开放教育行政管理专业专科实践教学模式改革试点项目。该试点项目以社会实践环节即社会调查为突破口，采取**电大牵头、全国电大学生开展专题式调查，先行先试、逐步扩大改革范围的方法，探索适应远程开放教育特点和需求的实践教学模式，最终形成《行政管理专业实践教学一体化实施方案》（征求意见稿），对原有开放教育实践教学模式进行了突破和创新。**电大文法学院、科研处相关人员，全国48所省级电大及有关分校的行政管理专业负责人和相关教师等共70余人参加会议。三是具体实施方式及内容符合学生的不同条件、不同需求和社会实际。如一些电大采取分层（分类）教学的方式进行社会调查，在日常课程教学环节设置专门的实践教学指导教师对学生进行个性化指导的环节等。四是程序与规则安排合理，切合学生学习与电大办学实际。针对电大学生在职学习因而始终进行社会实践的状况，允许学生随时在教师的指导下开展实践，三是具体实施方式及内容符合学生的不同条件不,电大教学模式针对本人实际情况，通过理论与方法的提升，达到社会实践环节的培养目标；同时允许形式多元化，提倡根据社会和学生工作的需要，采用调查报告、案例分析、实证研究、研究综述等既能使学生得到一定理论与方法的提升又难度相对稍低的形式。二是坚持实践教学的**性，实现实践教学不同环节的有机联系与结合。根据**性原则，制定了包括日常课程教学、社会实践、毕业作业三个环节的实践教学一体化实施方案或大纲，并通过科学、合理的设计使之尽可能相融相通，如以日常课程教学的专题活动、个性化指导、社会调查、毕业作业为桥梁，以指导教师的全面、全程介入为纽带，实现实践教学的**性。由**电大文法学院、教务处、科研处合力启动的远程开放教育行政管理专业专科实践教学模式改革试点项目，日前形成《行政管理专业实践教学一体化实施方案》（征求意见稿）。2011年6月28日至29日在山东青岛召开的**电大开放教育行政管理专业实践教学改革工作研讨会，重点对该方案进行了研讨。(**电大时讯)指：**电大、省电大、基层电大都有他们的平*，所有的学生可以在任何平*上学习，构成这样一个网络环境，从而实现了电大的校园覆盖了我们的国土，昌吉电大,大家往往看到了办学点，可以说我们的国土有多大，电大的校园就有多大新疆昌吉电大在线。这是创建了开放教育形式表现的第一个方面。五是**了实践教学的更多功能。开辟了一条教学与科研相结合的道路，如宁波电大的“农村女青年学习需求调查”、河北电大的“农村劳动力结构现状调查”等都为实践教学与科研课题相结合提供了借鉴。注重搭建了一个社会化服务的平*，包括通过自主立项的间接社会化服务和接受各级**组织或某企事业单位委托的直接社会化服务。学生通过社会实践活动参与其中。一是进一步有针对性地明确了实践教学的工作重心，即联系各种实践活动，提升学生的理论素养，提高学生的专业工作方法与技能。