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当前栏目 今日要闻电大结网想“捞”啥？本报记者 钟伟
2001年4月7日和8日两天，**广播电视大学在京举行了**电大创办20余年以来的首次招生活动。此次招生，标志着**电大开始直接参与到具体的教学管理中。随后，4月22日，**电大北京直属教学点正式开学；4月26日，由**电大和TCL集团共同投资的电大在线远程教育技术有限公司在北京正式成立，其远程教育在线平*“电大在线”( )随之正式开通。5月23日，电大在线网上教学平*与北京电大、沈阳电大等首批用户签订**协议，表明电大在线网上教学平*首次在地方落户生根。
合作与共荣
我们先关注下面几组数字：省级电大44所，地市级电大800多所，县级电大2000多所；教学点近两万个；**电大设置的专业55个，在全国派生出来的专业有500多个；学生100万人。而在开放教育开展得最好的英国，学生才30多万人。这个世界最大的远程教育**，被公认为世界10所巨型大学之首。
当教育被赋予了远程的概念后，远程教育经历了函授、广播电视两种形式，如今网络成为第三代远程教育的载体。随着试点网络大学的出现，被视为**人才培养“航母”的**电大同其他试点网络大学一起扬帆启航了。
1999年4月28日，***下发《关于开展**广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点项目研究工作的通知》。此项目是***实施的“现代远程教育工程”的重要组成部分，是**电大改革人才培养模式、发展现代远程教育的重要实验。其目的是为了充分发挥**电大与普通高等学校在教学和科研等方面的综合优势，实现优势互补。
2000年7月，31所网络教育试点高校在北京成立了“高等学校现代远程教育协作组”。协作组挂*在清华大学，其主要任务之一是组织协**学资源的共享共建，并在协作组之间实施课程互选与学分互认。这相当于建立一个31所网校联盟。协作组据称是出自一种“内部挖掘”的思路，其目的是促进远程教育基础设施与其他资源的合作**与共享，客观上降低各高校的投入。
**电大**书记、副校长于云秀认为，**电大与其他高校的网络学院的关系应该是取长补短、互相促进，将电大的教学网络与其他高校的办学特色结合起来，达到资源共享、共同发展的目标。电大与普通高校的合作应该把传统的优势与现代的技术结合起来，充分利用普通高校在实验、实习等方面的条件，为电大的学生提供进行实践性教学的可能，以增强这些电大过去比较薄弱的环节。
比较而言，普通高校的技术起点高，师资力量强，有很强的办学实力，有很成功的教学改革的实践，但远程教育则是刚刚起步；电大则具有长期开展远程教育的丰厚经验、丰富的教学资源和一套完整的组织**。“统筹规范，分级办学，分级管理”一直都是电大的办学宗旨。**电大副校长孙绿怡博士说：“电大在全国有近两万个教学点是普通高校大为羡慕的，所以很多普通高校都把远程教育的教学点设到电大分校，以期资源共享。”**电大一再强调：“合作是今后发展的比较好的模式。”
据悉，**电大直属教学点将充分利用电大在线自行**的教学平*，结合卫星电视、计算机网络和多种媒体教材进行教学和辅导，为学生提供录音录像、多媒体课件点播、在线辅导和答疑讨论等优良的学习环境，同时还安排专家、教授进行学习指导活动和必要的面授辅导。学生可在教学点或家中利用电大在线网上教学平*，按照电大相关专业的教学安排，根据自身的学习特点和工作、生活环境，进行“到课不到堂”的自主学习，还可以通过网上教学平*随时点播和下载网上教学资源，利用网上交互功能与教师或其他学生进行交流，通过双向视频等**共享优秀教师的远程讲授及辅导，充分利用网络的互动优势开展学习活动。
光荣与梦想
电大在线远程教育技术有限公司是目前我国在远程教育领域最大的涉足者，它的成立旨在探索网络环境下，新的交互式远程教育方式和人才培养的新模式，构建适合我国国情的终身教育体系，对于推动我国教育体制改革、培养实用型人才、整合教学资源、发展教育产业等方面具有深远的影响。
据了解，目前，越来越多的企业都在寻求与高校开展远程教育方面的合作。湖南大学的合作者是湖南电信；北大与青鸟天桥合作的产物是北大在线；复旦大学与富华实业合作建设复旦大学远程教育网；此外，上市公司和大企业包括五矿腾龙、天大天财、前锋股份等也正在进入这个领域。
2000年11月，**电大和TCL集团正式签署合作协议，双方各出资50%成立电大在线远程教育技术有限公司。经过几个月的努力，电大在线自行**的远程教育平*已经通过了***远程教育专家的鉴定并开始运行，公司也确定了自己独特的经营模式——远程教育服务提供者(Education Service Provider，简称ESP)。如今，电大在线远程教育技术有限公司的正式成立，不仅标志着我国最具发展潜力的远程教育在线平*——“电大在线”正式开通，也标志着国内首家教育服务提供者的正式诞生。
**电大这次的合作为什么选择TCL？于云秀认为，电大过去是实行开放式教育，但是教育管理还是封闭的。随着信息时代的进步，电大的发展确实遇到了制约和挑战，要继续发展，就要有变革，让电大快速发展，必须寻求合作伙伴。现在很多企业看重教育，都在探索远程教育。**电大选择TCL，除了他们技术力量的实力以外，最主要的是他们对教育的热爱，愿意投身教育。
TCL信息产业集团总经理、电大在线副董事长吴士宏表示，电大在线致力于成为首家教育服务提供者，与“TCL教育互联”的其他环节形成有机互动，与**家庭共同构建终身教育平*吉林电大教学平台。
电大在线远程教育技术有限公司总经理赵敏对电大在线的前景充满了信心：“TCL与**电大的合作，其市场价值是无法估量的，其社会效益更是不能用金钱衡量的所以很多普通高校都把远程教育的教学点,中央电大教学平台。需要说明的是，电大在线不仅仅是一个网站，更是远程教育服务提供者，这一商业模式是**电大和TCL倾心创造的。我们不仅拥有先进的远程教育技术，通过互联网提供交互式的教学内容，而且拥有电大覆盖全国的实实在在的渠道网络，可以将我们的服务直达客户——那些分布在全国各地的求学者。”
据赵敏介绍，电大在线今年最重要的是解决世界上远程教育都没有解决的一个大问题，就是所谓的远程教育的盈利模式和商业模式的问题，在这方面准备有大的探索，另外全力以赴支持**电大和全国的电大**，给他们提供最好的资源和最好的支持平*服务。
服务与发展
在**电大北京教学点举行招生活动的两天里，各个年龄段的学生陆续从四面八方赶来，认真地填写报名表格。记者在现场还看到了祖孙三代同往。他们是陪小宝宝的妈妈来的。小宝宝的妈妈在完成了一切手续之后，抱起小宝宝，亲亲热热地照了张相。这位妈妈说：“就是想留个纪念。等孩子长大时告诉他，妈妈在他这么大的时候曾经参加了电大的学习。等到毕业的时候，再照一张。”在她爽朗的笑声里，充满了对今后学习的自信。
**电大创办20余年以来的主要职责一直是面对全国广播电视大学**进行教学指导、管理和服务，直接面向学生的教学服务工作则由各级地方电大完成。如今直接参与到具体的教学管理中来，其用意何在？
据**电大副校长孙绿怡博士介绍，**电大将通过直属教学点的教学改革实验，探索和构建广播电视大学在现代远程开放教育条件下的人才培养模式以及相应的教学模式、管理模式和运行机制，为全国广播电视大学的开放教育试点提供样板和示范，为在新世纪实现***提出的把广播电视大学建成具有**特色的现代远程教育开放大学的目标奠定基础。此次北京直属教学点的建立，就是一个实验性与示范性的动作。通过总结经验，以便这种教学方式今后在全国推广。
**电大教务处副处长、“电大在线”副总经理汪启富介绍说，**电大以前只有广播、电视、音像等可数的几种教学手段，现在为学生提供了更多的学习渠道与教学资源，网上资源、CAI课件点播、网上教学、网上辅导、网上答疑、网上教师与学生的交互、不同教学点播放不同的教学内容等等。网上的便利与传统的优势相结合，使以前的教育教学方式扩大了，学生与教师交流的途径沟通了，固体的泥土构造的教室被打破了。从学生入校到上课学习到作业的完成到考试到毕业，**电大都参与其中。
孙绿怡博士认为，**电大参与到具体的教学中是很有优势的。首先是师资方面。师资，是**电大的一个弱势，因为没有自己的教师；但师资又是**电大的一个优势，相对于地方各级电大，**电大更容易聘请到全国名校的名师进行授课。
数学家华罗庚曾经为**电大讲授第一节电视课；物理学家**宁为**电大讲授大学物理；北京大学教授袁行霈、**科学院院士何祚庥、**医科大学教授程伯基、北京联合大学教授谭浩强等都曾担任**电大的教材主编和课程主讲。
目前，“电大在线”设置的12个专业中的6个本科专业就是分别与北大、北外、北京工商大学等高校合作开设的。同时，**电大还与清华、山东师大、北医等高校签订了合作协议。
另外，**电大参与到具体的教学中还可以更好地编写教程。以前**电大因为不直接进行教学，往往掌握不了第一手资料，不能直接地了解第一线的教师及学生的需求。参与到教学中来，就可以不断地了解需求，不断地完善教程及教学过程。
与其他高校不同，**电大定位在办大众化教育。对于普通高校，由于多种原因无法到达贫困地区及边远的**地区，**电大要把“触角”伸长，要“鞭长”至这些可能是普通高等教育的“空白”区。
于云秀特别谈到，**电大的办学宗旨是面向基层，面向地方，面向边远农村地区。在西部教育发展中，**电大希望能够发挥一个主力军的作用，对此，**电大特别制定了西部大**的具体措施。比如，在教学方面，开办的专业要适合于西部人才培养的需要；西部电大的网络也比较丰富，可以根据需要提供一些资源，如边疆地区需要的养殖业、种植业方面的技术等；再一个是服务，电大在线开通以后，要在上面放一些能够面向基层、面向边远地区的课程，在不具备网络通道的情况下，可以用卫星电视的手段，通过一些接收卡到学习站、工作站来接收，以此来扩大教育面。
《**教育报》2001年5月25日第5版 前一篇 | 后一篇